Aprendiendo mediante unos artículos.

Durante estas dos semanas cada miembro de cada grupo ha estado leyendo artículos diferentes relacionadas con las TIC. Después, en clase, hemos tenido la oportunidad de reflexionar y debatir sobre los temas que más nos han llamado la atención de los artículos. Ha sido una oportunidad de aprender de los demás, de las experiencias que los demás han vivido, de reflexionar y de adquirir conocimientos.
A continuación os muestro la revista donde hemos encontrado los diferentes artículos para trabajarlos en clase:

A continuación os dejo un pequeño resumen que realizó mi compañera de clase Jone Regatos:

Las maestras y los maestros de educación infantil están implicados como uno más, en el universo tecnológico de esta sociedad que nos ha tocado vivir. La imagen es uno de los modos de representación más extendidos hoy en día, más que las palabras. Por lo que es importante trabajar la alfabetización visual en la escuela. Es por eso que el papel de las TIC en educación infantil va mas allá del manejo de ordenadores; son un recurso que incorpora un nuevo lenguaje audiovisual.
La sociedad de hoy en día nos esta imponiendo nuevos retos a los profesores y a las instituciones educativas: el conocimiento no para de aumentar y de renovarse. Por lo tanto, se plantea la cuestión de como domar a los maestros en una sociedad y en una escuela que está sufriendo el schock de la realidad moderna.
En este articulo, se recoge la experiencia de participación de la exposición artística titulada "¿ como aprendes a ser maestra?". El objetivo de esta exposición artística es recoger un conjunto de trabajos artísticos realizados por género, la tecnología y la identidad docente.
Uno de los temas en los que se ha centrado esta exposición es en la del género. Las tecnologías tiene más relevancia en un género que en el otro; en el masculino. Este es un tema que requiere una reflexión por parte de todos nosotros y es algo que debe cambiar en la sociedad. Los maestros y maestras de educación infantil tiene un poder indiscutible para manipular las mentes de las más pequeños. Por lo tanto, es en este ámbito en el que debemos trabajar las maestras de educación infantil, para que poco a poco cambie el chip de la sociedad, ya que ellos serán la futura sociedad.
Esta actividad ha dado la oportunidad de trabajar compartiendo un proyecto que posibilita aprender juntos. El aprender juntos es una oportunidad para superar el individualismo y promover un modelo pedagógico más participativo dentro y fuera del aula, abriéndose a la comunidad en la que vivimos. Por lo tanto, las colaboraciones mejoran la calidad de la experiencia formativa.

Además de este resumen, os dejo el resumen que tuve que realizar yo sobre un artículo llamado "Redes Sociales e identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data".

Este artículo trata de reivindicar un enfoque crítico en la enseñanza y aprendizaje de la tecnología educativa que desnaturalice la neutralidad del mundo tecnológico que nos está tocando vivir y ofrezca argumentos para contrarrestar las narrativas hegemónicas que perpetúan la visión no problematizada que coloniza el pensamiento educativo con respecto a las tecnologías de la Información y Comunicación.
La identidad digital, forma parte de esta sociedad mediatizada por las interacciones tecnológicas. La identidad digital es un proceso dinámico y permanente que implica dotar de sentido y reinterpretar las propias creencias, valores y experiencias a la lz de los nuevos contextos y marcos de relaciones en la sociedad contemporánea.
Esta experiencia que hemos titulado Proyecto Big Bang Data, profundiza el argumento de alfabetizar digitalmente al alumnado subrayando la importancia que en la vida y la escuela tienen las TIC, compaginando la formación y alfabetización digital de las futuras maestras con el desarrollo de una perspectiva crítica sobre las mismas. De este modo, analizar las contra narrativas construidas de forma colaborativa como resultado de la reflexión sobre determinados vídeos y textos que alertaban de los peligros en la red.
Mediante este proyecto, intentaban dar respuesta a ciertas cuestiones: al incesante aumento de conocimientos y emergencia de tecnologías digitales, la utilización de materiales alternativos lowcost, la reflexión sobre el fenómeno de injusticia social, exclusión, manipulación y vigilancia tecnológica presentes en las comunicaciones digitales, había entre los retos y desafíos pendientes del proyecto.

Tercer día

En esta tercera clase nos hemos vuelto a encontrar con Joxemi, el profesor de la asignatura TIC. Esta vez no hemos visto ningún vídeo relacionado con la tecnología

Esta clase la hemos utilizado para hablar y reflexionar sobre una actividad que nos propuso anteriormente, es decir, sacar fotos a cualquier objeto de tecnología digital y mandarlas por un grupo whatsapp. Para reflexionar a cerca de ello, el profesor nos a planteado unas preguntas:

1. Que dificultades nos hemos encontrado?

Al principio no sabíamos a que tecnologías teníamos que sacar foto, solo vinculábamos las fotos a teléfonos móviles, televisiones, ordenadores... Además, muchas veces hemos estado usando tecnologías y no éramos consciente de ello. Nos ha costado un poco identificar las tecnologías digitales cuales son. 

Muchas veces mandábamos fotos muy iguales porque utilizábamos tecnologías muy similares: saturación de imágenes similares.

2. Que es lo que mas nos ha gustado?

Mediante imágenes, hemos hecho saber a los demás que estábamos haciendo en ese momento. Esto nos ha hecho ver que "una imagen vale mas que mil palabras". La imagen esta sometida a un juego de percepciones.
Todos los materiales que utilizamos día a día dependen de una experiencia digitalizada: por ejemplo el tomate que tenemos en la mesa a la hora de comer.

Hemos sabido distinguir cuales son las tecnologías de valor educativo o no.

3. Que es lo que menos nos ha gustado?

Lo que menos nos ha gustado es que las imágenes que mandábamos eran muchas veces las mismas, ya que la tecnología que estábamos usando era similar. Además de esto, nos hemos cuenta que el sacar estas fotografías y el hecho de que existían disminuye nuestra privacidad.

QUE MUCHAS VECES NO SABEMOS ESTAR COMUNICADOS SOLO CON LA PERSONA QUE ESTAMOS FISICAMENTE, NO SABEMOS VALORAR LA PERSONA CON LA QUE ESTAMOS CIEN POR CIEN. NOS CUESTA ESTAR SIN MIRAR POR EJEMPLO LOS MOBILES CUANDO ESTAMOS SOLO CON ALGUNA PERSONA.  PERO AL MISMO TIEMPO ESA TECNOLOGIA NOS UNE TECNOLÓGICAMENTE. 

4. Que es lo que he aprendido que no sabia?

Con este ejercicio nos hemos dado cuenta que estamos muy condicionados por la tecnología que utilizamos. Para formarnos, para tener seguridad por las calles, para entretenernos, para relacionarnos con los demás tenemos necesidad de utilizar alguna tecnología. Además de esto, nos hemos dado cuenta que no hay día que no utilicemos una tecnología y que gran parte del día vivimos rodeadas de ellas. 

5. Como nos hemos sentido?

A medida que íbamos sacábamos mas fotos nos íbamos dando cuenta lo condicionados que estamos y se nos hacia mas fácil y mas cómodo ir recogiendo imágenes relacionadas con la tecnología. 

Hemos llegado a la conclusión de que la tecnología no es ni buena ni mala, depende de como la utilice cada uno, todo en su justa medida puede ser fructífero. Es un mundo del que tenemos que salir fortalecidos.

DOCUMENTALISTAS VISUALES from Jone Regatos on Vimeo.

Con este ejercicio nos hemos dado cuenta que estamos muy condicionados por la tecnología que utilizamos. Para formarnos, para tener seguridad por las calles, para entretenernos, para relacionarnos con los demás tenemos necesidad de utilizar alguna tecnología. Además de esto, nos hemos dado cuenta que no hay día que no utilicemos una tecnología y que gran parte del día vivimos rodeadas de ellas.

Hemos llegado a la conclusión de que la tecnología no es ni buena ni mala, depende de como la utilice cada uno, todo en su justa medida puede ser fructífero. Es un mundo del que tenemos que salir fortalecidos.

Lo importante no es la imagen es quien hace la imagen. Hay que darle voz a quienes han sacado las fotografías. Lo importante son las vivencias asociadas con estas vivencias. En que momento estas? En que proyecto estas? Esas son las vivencias que las tecnológicas nos están ofreciendo.

Además de reflexionar sobre este tema, el profesor nos a mandado hacer otro ejercicio relacionado con las fotos. Debemos elegir una manera especial de agrupar las fotos.

Segundo día

En este segundo día de clase, hemos comenzado visitando una nueva página para hacer nubes de palabras; aquí os dejo el enlace:  Nubes de palabras.
Esta nueva  página donde se crean nubes con palabras utilizadas para describir un vídeo, imagen, texto...me parece una muy buena manera de plasmar palabras que se relacionen con lo que acabamos de ver o leer.
Después de conocer esta página, hemos seguido la clase con un vídeo titulado "El sueño de alcanzar la inmortalidad gracias a la tecnología". Antes de ver este vídeo, hemos leído unos párrafos a cerca de él para introducirnos un poco en el tema y en lo que vamos a ver.

El sueño de alcanzar la inmortalidad gracias a la tecnología:



"Ser, ser siempre, ser sin término, sed de ser más". Estas palabras expresan con precisión y genio el deseo de trascendencia, de superar la muerte, que ha guiado a las grandes religiones, inspirado a poetas, iluminado a filósofos y animado infinidad de mitos y leyendas. Esta búsqueda de la inmortalidad continúa, y no son pocos los científicos e investigadores que, como los antiguos alquimistas, se aventuran desde muy distintas disciplinas en esta exploración.

Uno de ellos es Bruce Duncan. Bruce es director general de la Teresem Movement Foundation, una organización que según afirma en su web quiere promover la ética mundial en el uso de la nanotecnología para alargar la vida humana. Con este objetivo auspicia investigaciones y desarrollos científicos en áreas como criogenia, la biotecnología y la ciberconciencia. Uno de sus proyectos es LifeNaut, consiste en una gigantesca base de datos online construida por los propios usuarios. Cualquiera puede acceder a la web para almacenar y compartir textos, archivos, imagenes. videos, musica, sonidos...Toda esta información es recogida en lo que ellos denominan MindFile, que se va actualizando a lo largo del tiempo para crear una avatar que interactúa respondendo a los estimulos con las actitudes y valores de la persona que lo creó. Sería lo mas parecido a tener una conciencia clónica guardada en un ordenador.

Este vídeo, me hace reflexionar mucho; es decir, mediante la tecnología podemos conseguir la inmortalidad? Parece ser que si, pero yo no lo veo como una ventaja. En mi opinión vida solo hay una y hay que respetarla como tal.

Soy Cámara #47. Más que humanos:

Este programa se presenta en paralelo a la exposición +Humanos del CCCB. El programa, a la ver que muestra cuál es el estado de la cuestión en lo tecnológico, refleja las inquietudes  e ilusiones que despierta la inteligencia artificial a su alrededor, ilustrada en programas y aplicaciones que casi están ya al alcance de la mano.